(2）根据所得信息，请同学们动手摆一摆。

提示：（用圆片代替黄萝卜，用小棒代替红萝卜。）同桌之间相互摆，并思考：

第一行先摆出2个圆片，第二行应该摆（ ）根小棒，（ ）根为一组，可以摆出（ ）个（ ）根，像这种情况，我们就说（ ）是（ ）的（ ）倍。

（3）圈一圈，填一填。

　　完成例1的填空。

（二）完成课本50页"做一做"的第1题。

　　并说出想的过程。

三、巩固练习：

　　完成作业纸的内容。

四、拓展延伸：

△△△△△△△△△△△△△

△△△

　　想一想，从第一行拿几个△给第二行后，第二行的个数就是第一行的3倍。

五、课堂小结

　　这节课我们学习了"倍的认识"课后在你自己身边找到的"倍"的关系，说过同学或爸爸，妈妈听。

本节课"倍的认识"是学生初次接触，由于对倍概念叫抽象，学生不容易理解，在教学时，多次安排学生动手操作