【教学目标】

知识目标：

　　了解认识自己的重要性，理解和掌握认识自己的途径（方法）。

能力目标：

　　在理解认识自己的途径的基础上全面地、客观、准确地认识自我，提升学生在今后的学习和生活中评价和定位自己的能力。

情感态度价值观目标：

　　树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心；学会用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，追求明天的我，实现自我的完善。

【教学重点】

　　掌握认识自己的途径（方法）。

　　怎样正确认识自己（评价自己）。

【教学难点】

　　怎样正确认识自己（评价自己）。 教学过程(表格描述) 环节 内容 教师活动 一 新课导入 抛出问题"我是谁"，引导学生思考。 环节衔接 过渡 点评学生的回答，自己都不认识自己是很可悲的，因此正确认识自己很重要哦。 二 认识自己的

重要性 微课讲授：小唐，福华三排中心学校七年级女生，小学时开朗活泼，成绩优秀，上中学后，发现班上的其他女生身材都苗条，自己本来发胖的身材，与班上的女同学相比感觉自己丢人，初中生活无趣，无心学习，有时老师上课讲了什么都不知道，经常走神。

问题：同学们知道为什么吗？

（板书）结论：一个人能否正确认识自己，对学习和生活有极其重要的影响 环节衔接 过渡 同学们：我们已经知道正确认识自己的重要性了，我们要通过哪些途径去认识自己呢？ 三 认识自己的途径（方法） 投影：问卷调查表

展示学生问卷表：

问题一：

提问学生评价他人时的感受?

点评归纳：

板书途径一、在实践中认识自己

问题二：

请问同学们是否认可刚才同学们的评价，哪些比较相符？哪些不相符？

点评归纳：

板书途径二、从别人的态度中认识自己（与他人交往、合作中认识自己）

问题三：

请问同学们对自己的学习评价如何（满意，基本满意，不满意）？如果是满意，你和其他同学相比还满意吗？

点评归纳：

板书途径三、在多重比较重认识自己

问题四：

请问同学们对自己在问卷表里的评价是否有更正或修改的？说说更正的理由。

点评归纳：

板书途径四、在自我观察和内省中认识自己

巩固提升：通过材料分析，回答问题