第1课时 小数乘整数

月 日

教学内容：教科书P55例1及相应的"试一试"、"练一练"，P58"练习十"第1～3题。

三维目标：

　　1.使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

　　2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力。

　　3.在探索计算方法的过程中，使学生感受数学探索活动的乐趣。

教学重点：

掌握小数乘整数的计算方法,理解算理，会用竖式进行计算。。

教学难点：

　正确地列竖式计算小数乘法,正确确定积的小数位数。

教具准备：小黑板 教学课件

教学流程：

一、创设情境，引入新课。

　1.谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

　2.出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？

　3、引导：根据图中的信息，要求"夏天买3千克西瓜要多少元"这个问题，你会列式吗？"0.8×3"是求几个0.8相加的和？这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同？（有一个因数是小数。）

　板书课题：小数乘整数。

二、探索计算方法。

　1.启发：你能用以前学过的知识算出"0.8×3"的得数吗?先想一想,再算一算。学生各自思考.计算，师巡视了解学生用什么方法。

　2.交流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？

　学生回答后继续提问：谁还用不同的计算方法？

　3.指出："0.8×3"也可以用乘法竖式计算。新- 课-标 -第 -一-网

板书： 0.8

× 3

2.4

　讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算"0.8×3"的过程？

　比较：0.8是几位小数？2.4呢？

4.提出要求：冬天买3千克西瓜要多少元？先列加法竖式计算，再列乘法竖式