导 学 案 设 计

科目 语文 年级 三年级 备课人 张艳华 课题 语文七色光三 课时安排 2 审核人 时国云 使用时间 学

习

目

标 1.理解成语的意思，并能够准确填入句子中。初步理解关联词语的含义，并能在句子中恰当地使用。

2.培养学生积累名人名言，搜集与本单元教学内容相关的图片。

3.激发学生的爱国主义热情，使学生懂得学习的重要性。 教学

重点

难点 在语言环境中学会恰当运用成语和关联词语，积累名人名言和名句。

激发学生的爱国主义热情 　　　　　　　　　　　　　　　　导 学 流 程 　　　　　　　　　　　　　　学 案 导 案 自

主

学

习 练

１．试一试，给下面的词语找到合适的位置。 课文中还有许多成语，你找到了几个？ 乘风破浪 置之度外 慷慨激昂 千方百计 张口结舌 从容不迫

例：迎着晨光，巨轮乘风破浪，向太阳升起的方向驶去。 他的演讲____________，极大地激发了人民的爱国热情。 李华遇到困难，总是____________去克服。

小明说了谎话，面对老师的目光，他___________，手足无措。 吉鸿昌像平日出门散步一样，____________地走向刑场。 革命先烈为了国家的安危，把自己的生死____________。

２．下面是几组表示事物之间关系的词语，把它们恰当地填在句子的横线上吧！

如果""就"" 虽然""但是"" 只有""才"" 因为""所以"" 例：陈阳不仅各门功课都学得好，身体也很棒。

小红____________比小刚高，____________力气没有小刚大。 情况发生变化，我马上____________给你打电话。 认真学习，成绩____________能够不断提高。 雪太大，____________车不能开得太快。

生独立完成，学生评价。

让学生带着问题读书。 合

作

探

究

一、第一题：让学生给加点字选择正确的读音，指导学生区分舌前音和舌后音。

二、第二题：读题，指导研究例句，分析分句间的关系，试着填空。

三、第三题：通过与陈述句的比较，让学生体会反问句的作用。

四、指导学生熟读名人名言、诗句，并讲解大意，介绍作者情况。

五、自主学习吉鸿昌生平简介。

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。