眼睛奇特：一闪一闪 成千上万 四面八方

　　尾巴神奇：一撅一撅`一节一节 又细又长　

　　3．出示蜻蜓图，学生仔细观察，领悟课文准确生动的描写方法。

　　4．理解"据说"。

　　（1）蜻蜓的尾巴在飞行中起到很大的作用，可书上却说蜻蜓在饿极时，会将自己的尾巴吃掉一截，你认为这种说法正确吗？　

　　（2）讨论、交流。

　　（3"据说"能去掉吗？为什么？

　　（4）激发探究：蜻蜓饿极时，真的会吃掉自己的尾巴吗？（体会陶行知用词的准确和对科学的严谨态度）

　　（三）研读句子 揣摩表达方法

　　1.读描写蜻蜓尾巴和眼睛的句子（课件出示）。　　

　　它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。　　

　　它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子......

　　2.默读，比较描写蜻蜓"尾巴"和"眼睛"的两个句子在写法上有什么特点。　　

　　（1）指名回答。　　

　　（2）小结：两个句子都是先写样子，再写作用。　　

　　3.过渡：蜻蜓被称为"除害飞行家"，这和它有神奇的翅膀是分不开的。课件出示蜻蜓：　　

　　（1）引导观察蜻蜓的翅膀，说它的样子。　　

　　（2）老师或学生结合资料介绍蜻蜓翅膀的作用。　　

　　（3）迁移练习：学习课文的写法，介绍蜻蜓的翅膀。

　　4．陶行知只介绍了蜻蜓的眼睛和尾巴这两方面的知识吗？你是从哪里看出来？还讲了哪些关于蜻蜓的知识？用"先说样子，后说作用"的方式介绍蜻蜓。　　

三、品读语言，感知人物之崇高

（一）陶行知是怎样劝说孩子们放飞蜻蜓