师：说说你是怎样算的？

师：比较一下，每组题有什么相同和不同？

师：说说口算两位数加两位数要注意什么？

3. 第3题

先估计再口算。

看看算完后，和你估计的是否差不多。

4. 第4题

师：从表中你知道了什么？

师：你能算出每个年级喜欢集邮的人数吗？填在表里。

师：哪个年级喜欢集邮的人数最多？

5．第5题

师：说说你知道了些什么？

你能提出哪些用加法计算的问题？

学生自己提问，自己解答，说说是怎样算的？

教后记：

　　 两位数减两位数的口算

教学内容：书61-62页例2和"想想做做"第1-5题。

教学目标：

1、使学生在实际情境中探索两位数减两位数的口算方法，形成口算思路，并比较退位减与不退位减在算法上的异同。

2、让学生独立思考，自主探索，通过交流讨论，理解和掌握比较合理的口算方法。通过比较进一步完善算法，并重视通过估算促进口算能力的提高；并运用所学的知识去解决一些生活中的实际问题。

3、使学生主动参与思考、交流等活动，产生对数学学习的兴趣，初步培养与同伴合作、交流的意识；感受探索口算方法的成功感，提升学习数学的自信心。

教学重难点：两位数减两位数的口算方法。比较退位减与不退位减在算法上的异同。

教学过程：