(1)把锄杆拔下来。（2）笑（3次）（3）耐心地教我。

师：透过祖父的这些表现，你觉得这是一个怎样的祖父？（板书：爱）

过渡：真是一个宽容、慈祥的祖父。

D、指导读好祖孙俩的对话，体会浓浓亲情.

11节：摘黄瓜

【最有趣的事是......令人发笑的词语是......读出童趣。】

⑥11节：祖父虽然教我......跑了几步又去做别的了。

A、这段话中反复出现4次（又）感受到了什么？

师："又"字就能让我们感受到这跳跃在字里行间的快乐与自由。

B、读了这段话，是否感受了小萧红的那份快乐自由。能读好吗？

12节：祖父浇菜，我就浇菜。

【最有趣的事是......令人发笑的词语是......读出童趣。】

A、生抓住关键词"抢"、"一扬"、"大喊着"谈体会。（有过类似的经历吗？）

B、把自己的体会通过朗读表达出来。

师小结：在这个园子里，萧红要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。祖父的爱，成为萧红凄凉人生中最亮丽的生命底色。长大以后，经历千难万苦的萧红，每当忆起祖父，想起那个大园子，内心就充满了温馨、幸福。

课堂小结

师：这么多的童年趣事，表达了作者丰富的情感，所用笔墨相同吗？有什么好处。（详略得当，重点突出。）重点写了哪件事。分角色朗读铲地。

1、投影：出示"铲地"学习写法。

2、铲地写得最详细，哪个部分最有趣，如何表达的？【投影出示：红色部分】

课后习题