的茶道、它的骑兵装备，这些无不潜藏着中国元素。这是那个国家啊？（生：日本)

　　对，就是日本。一个曾经向我们学习了近千年的国家，一个在19世纪中期和我们一样也遭受了西方殖民者尖船利炮胁迫的国家，却在此后不到50年的时间里，用重炮叩开了中国的国门，并且一跃跻身世界强国之林。是什么让这个几乎与我们有着相同文明的国度快速崛起，是什么让他在面临生存危机时，摆脱了被西方殖民的命运，让我们一同走入本课，走入日本明治维新之旅。

　　设计意图：本课创设了"维新之旅"这一主题情境，采用猜谜、图片再现历史情境的方式导入，目的是为了激发学生学习兴趣，集中学生注意力，引发思考，顺利进入新授课。

（二） 讲授新课

1、 维新之源------明治维新背景

（1） 展示明治维新概念

过渡：从概念中，我们可以看出明治维新发生在19世纪中期，那么当时的日本是一种什么状况呢？我们来共同探索一下维新之源？那一小组能根据预习内容，进行反馈？

（2）预习反馈：归纳概括明治维新前日本的社会状况（内忧、外患和改革力量）。（小组汇报）

（3）微课：幕藩体制

过渡：于是在这样一个内因、外因共同作用的结果之下，日本开启了他的维新之路。

　　设计意图：这个主题要解决的是明治维新的背景，利用导学案，引导学生从政治、经济、外交、外因和改革前提条件几个角度，归纳概括明治维新背景。

2、 维新之路------明治维新的过程

（1）展示《施政纲领》

（2）利用表格梳理明治维新的基本内容（结合预习，根据表格，我们来梳理理解明治维新的基本内容和作用）

过渡;可以说，在饱受西方侵略的同时，日本也是真切地感受到了与大洋彼岸的差距，维新之路全面铺开，日本踏上了近代化的征程。下面就让我们结合材料来深入地体会日本明治维新之路，结合材料回答问题，小组讨论。

(3)合作探究一：解析日本工业化的特点。

合作探究一：

材料一：1871年10月16日，日本派出使团，任务是：借政体更新，为笃友亲善而修聘问礼。借修改条约，向各国政府阐明并洽商我国政府之目的与期望。实地考查欧亚各国最开化、昌盛之体制......以求行之于我国国民之方略。

--摘自《外国历史大事记》

材料二：1873年日本内务省利用国家资金利用国家资金，创办了千位呢绒厂、新町纺纱厂和爱知纺纱厂等近代化的"典范工厂" 。......大久保归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。......明治七年一月开设的内务省，以劝业所为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶持民业的政策。

--[日]安冈昭男《日本近代史》

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