课

堂

导

学

流

程

小主持人引领：心有多大，舞台就有多大。我们的班级口号 课堂流程 教师活动 学生活动 在作者眼里，鲁迅是个什么样的人？ 使学生初步感知课文的内容。 自读课文，画出相关的语句。 跳读课文，划出描写鲁迅外貌的语句，是按什么顺序写的？仔细朗读，体会。 引导朗读课文，谈体会。 学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。

你对鲁迅有了哪些新认识？ 理解课文 汇报交流。 一、根据课文内容填空

　　课文紧扣（ ） 字，（ ）次写到鲁迅的外貌：( ) 的脸，

( )的头发，（ ）的胡须，从中我们可以感受到鲁迅（ ） 的崇高品质和（ ）的性格。

二、破折号在本文中有如下用法：

A、表注释 B、表提示 C、表插说 D、表话题转换 E、表话没说完

1）"哦，您，您就是--"（ ） 2）你买这本书吧--这本比那本好。（ ）

3）我向里面望了一下--阴天，暗得很，只能模糊辨出......（ ）

4）我又仔细的看他的脸--瘦！（ ）

5）我掏出那块带着体温的银元，放在他的手里--他的手多瘦啊！（ ） 拓展：在写人物方面，你收获到了什么？ 教学

反思 名言

警句 　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。-----------鲁迅