师：这可真是一辆特别的新车呀！在圣诞节前夜，保罗和小男孩在新车前相遇了。保罗却两次误会了小男孩。

　　1、请轻声读读课文，用直线划出能表现保罗想法的句子

交流出示：指名读：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。

保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，但他又想错了。

　　师：为什么保罗两次都想错了呢？让我们一起回到课文的第1-4小节，看看保罗和小男孩相遇的场景吧。

　　2、默读课文1-4小节，边读边想

　　（1）出示填空：圣诞节前夜，当保罗看见一个小男孩正在看他的新车，保罗心想：______________

　　（2）出示：保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。

　　师：为什么保罗从当然知道变成了十分惊讶？

　　(3)交流：小男孩惊奇得瞪大了眼睛："你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望......"

a板书：惊奇 读准字音

b理解词语：心理活动

师：惊奇是心里想的，保罗怎么看出小男孩的惊奇呢？

c瞪大眼睛 请学生做动作

小男孩还会惊奇得____________

师：保罗的哥哥毫无条件地送给保罗一辆新轿车，所以小男孩惊奇得--（瞪大眼睛）谁能读出小男孩惊奇的语气？（指名读，齐读）

（4）师：正是小男孩吃惊的表情和话语，让保罗以为小男孩--

这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥，白白送给自己一辆新车。

用一个词概括保罗以为的小男孩是希望--板书：得到

（5）但事实上不是这样，小男孩却说--（我希望我将来也能像你哥哥那样。）也就是：我希望我将来也能像你哥哥一样白白送给自己的弟弟一辆新车。

3、师：小男孩的想法出乎保罗的意料保罗此时的表情--

指名读词：板书：惊讶

师：保罗想错了，原来小男孩不是想要得到，而是--

板书：给予

师：小男孩的话让保罗的想法产生了改变。他们之间的对话应该用什么样的语气来读呢？请两位小朋友来试试

（出示对话，分角色读）

小男孩（羡慕地）问道："先生，这是你的车吗？"

保罗（骄傲地）点点头说："我哥哥送给我的圣诞礼物。"

小男孩惊奇得瞪大眼睛："你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望......"

......

"我希望我将来也能像你哥哥那样。"（小男孩自信地说道。）

男女分读对话

1、 交流有关保罗想法变化的句子，并指名朗读

2、 默读课文1-4小节

3、 交流保罗的想法

4、 做表示惊奇的动作，读出小男孩的"惊奇"语气

5、 用"不是...而是..."说话

6、朗读对话，读出人物不同语气

抓住第一次误解中表现两位人物的"惊奇"、"惊讶"两词，通过不同形式的朗读感受人物心里的不同想法，了解小男孩真正的想法是给予

在品味人物对话的过程中，指导学生分角色朗读课文，体会文中人物的不同想法