第二课时

第二课时

一、 整体入手，回顾全文（5分钟）

二、识字写字。（20分钟）

三、积累内化。（10分钟）

四、拓展总结（5分钟）

1、教师范读全文。

2、提问学生读课文。

3、阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写？你是怎么分辨的？详写的奇石是怎么写的？

4、略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。

1、利用小黑板检查识字落实情况。

2、写字指导重点：

"站"字左边"立"字的写法及末笔的变化

"巨"字内部不要写成扁口

"尤"字不要多一笔写成"龙"

......

3、 写字练习

（1） 每个字写3--5遍，教师巡视指导。

（2） 展示，评议。

1、你喜欢文中的哪些词句，为什么？

2、将喜欢的词填在词语的小车内。

1、 分享学生搜集的有关黄山的资料

2、 指导学生尝试为黄山那些没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。 1、 听教师范读课文。

2、 阅读课文。

3、 阅读讨论，回答课文中详写及略写部分的分辨依据。

4、 详写及略写分别是怎样写的。

1、 汇报识字落实情况

2、 在教师的指导下，认真规范的书写生字，注意生字的特点。

3、 写字练习

（1） 每个字写3--5遍。

（2） 找几名同学到黑板前展示生字，同学相互评议。

1、 汇报自己喜欢的词句

2、 将自己喜欢的词写下来。

1、分享学生搜集的有关黄山的资料。

2、尝试为黄山那些没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。

△整体入手，回顾旧知。

◇小黑板出示问题

◇小黑板出示生字。

□通过出示生字来检查学生的识字落实情况。

□通过展示评议活动，让学生参与到主动学习的过程中，加强学生对生字的认知，同时锻炼学生的语言表达能力。

△激发兴趣，积累词语。

△锻炼学生搜集问题的能力、想象与语言表达的能力。 总体要求：1."统一"设计"分段"教学；2.围绕"三维"落实"三问"；3.充实"心案"活化"形案