结论："画图""换个角度"是转化的一种重要方法。

　　三、应用迁移，拓展深化。

1、计算

学生独立完成，指名回答，并说明是如何转化的。

　　2、练习十六第4-5题 。

小组活动：在小组内交流你是怎么想的？怎么转化的?

指名回答，集体交流，共同完成。

第4题，原题可以转化成"10000+1000+100+10-4"，得数是111106。

第5题，原题可以转化成（75+83）x4+79，结果是711；也可以转化成79x9等等。

　　四、课堂作业。

　　练习十六第4-5题。

　　五、总结转化,深化思想。

今天，你有何收获？

六、板书设计：

解决问题的策略-转化

复杂 -- 简单

未知 -- 已知

变形

画图

换个角度