《第10课:唐雎不辱使命》教案教学设计(部编版九年级下册语文)
《第10课:唐雎不辱使命》教案教学设计(部编版九年级下册语文)第3页

  一、为什么说唐睢不辱使命?

  唐雎奉命出使秦国,凭着自己的机智勇敢,战胜秦王,使秦王放弃了易安陵的打算,捍卫了国家领土,出色地完成了安陵君交给他的使命。

  二、唐雎是怎样战胜秦王的?你能简述斗争的主要经过吗?

  唐雎用"安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?" 断然拒绝易地要求,揭穿秦王骗局。

  针锋相对,以"布衣之怒""士之怒"对来对抗秦王的"天子之怒",表示自自己将效仿三位壮士,要与秦王同归于尽。

  针锋相对,以"布衣之怒""士之怒"对来对抗秦王的"天子之怒",表示自自己将效仿三位壮士,要与秦王同归于尽。

  三、你能结合具体句子分析几个人物形象吗?

  安陵君头脑清醒、识破诡计, 敌强我弱,为争取周旋余地,只能婉言拒绝,没有当场揭穿秦王的骗局。

  秦王是一个阴险狡诈,骄横狂暴,傲慢,贪得无厌、贪生怕死,外强中干、色厉内荏、盛气凌人、恃强凌弱、欺软怕硬、前倨后恭的封建统治者。

   唐雎是一个爱国忠君、正气凛然、不畏强暴、沉着冷静、从容镇定,勇于献身、智勇双全的外交家的形象。

  四、文章主要运用什么方法刻画人物形象?

  1、语言、动作、神态描写

  2、对比手法。   一、从"唐雎不辱使命"这一故事,我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面?

  言之有节、言之有据、言之有力

  二、你还知道历史上哪些有名的外交家?你能讲讲他的故事吗?

  参考答案见课件。

  三、外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着"潜台词",听话者只有用心揣摩,方能领会真实意图。试体会下列句子的"潜台词"。

  (1)秦王曰:"天子之怒,伏尸百万,流血千里。"

  你最好是将你们的土地奉送给我,我发怒的话,就要发动战争,消灭安陵。

  (2)此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。

  我将效法他们三人,将要与你同归于尽。

  (3)且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。

  如果安陵君违抗我的意愿,也会遭到像韩国和魏国那样灭亡的下场。

  四、简析下列对话的言外之意。

  50年代初,周总理接受美国记者的采访,随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

  记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?

  总理:提起这支笔啊,那可就话长了。这不是一支普通的笔,而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。

  ①美国记者:中国人连钢笔都生产不出来。

  ②周总理:派克钢笔是战利品,美国只不过是中朝人民的手下败将。