学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying

1、学习韵母ang的音形

⑴出示书中第一幅图，问这是什么？

⑵出示图下音节yáng。教师示范读，学生随读。

⑶教师范读ang，学生随读ang。

⑷学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？

2、学习韵母eng的音形

⑴出示第二幅图，说说图的内容。

⑵出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。

⑶教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。⑷记忆eng的形eng是由哪几个字母组成的？

3、学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。

⑴出示书中第三幅图

⑵出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前面的音节读法有什么不同？

⑶告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。

⑷教师范读，学生随读。

⑸采取多种形式读，巩固字母的读音。

4、学习韵母ong的音形

⑴出示图，这是什么？

⑵出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。

⑶教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。⑷记忆ong的形说说ong与前边字母有什么不同？书写韵母ang、eng、ing、ong

⑴自己试着练习抄写韵母。

⑵展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。

⑶教师强调３个字母要靠拢，不要写成a n g。

1、看图读音节：

出示图下音节yáng。教师示范读，学生随读。

观察组成：观察ang是由哪三个字母组成的

2、学习韵母eng的音形

读韵母记组成：

记忆eng的形eng是由哪几个字母组成的

3、学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。

看图读韵母记组成

4、学习韵母ong的音形

练习书写韵母：自己试着练习抄写韵母。

利用插图和儿歌来激发学生学习兴趣，培养学生观察能力。初步认识本课要求所学声母，并在跟读儿歌过程中拓展阅读。 训练学生的观察能力、语言表达能力，体现语言运用为中心的思想，引导学生关注生活中的知识，很多字的发音中含有本课教学的内容，同时也为后面学生记音、记形、编儿歌作准备。