二、学习第七小节，完成任务单3，学习生字"拎、桶、腰"

（一） 出示任务单三：

1、 读读第7小节，注意读准字音，读通句子

2、 自学"拎、桶、腰"三个生字，想想有什么好办法记住它们。

3、 哪里可以看出一桶水可重啦，用直线划出有关的句子。

（二） 出示第7小节，，指名读，齐读。

（三） 学习生字：

拎：拼读，去掉提手旁读"令"，后鼻音：伶俐、零食、铃声

前鼻音：拎包、邻居

做做拎到动作

桶：你有什么好办法记住它

腰：形声字，月字旁和人体有关，你还知道哪些？

把生字放到文中读一读

（四） 哪里看出可重啦？

1、 引读

2、 走走停停写的是脚步，然后又写了手～，水～，腰～

作者抓住各种情况把一桶水可重啦写清楚了

引读，自己说一说

3、 出示填空练习说：一桶水可重啦！三个妈妈 ，手 ，水 ，腰 。

4、 演一演拎水的样子。可以用那个词形容？大家一起演一演。

5、 说说你拎水的感受：一桶水可重啦！我 ， ， ， 。

6、 再读第7小节，注意读好带点的字。

7、 你觉得妈妈～，他们多么希望～。 三、学习8-11小节，完成任务单4，学习生字"甸"

那么在妈妈最需要帮助的时候三个儿子是怎么表现的呢？

（一）、出示任务单四：读8--11节，用浪线把三个儿子的表现划下来，再读一读。

（二）交流出示句子，读一读。

（三）第一个儿子在干什么？ 板书：翻跟头

第二个儿子在干什么？ 板书：唱歌

他们都～ 板书：只顾自己 看也不看

（四）第三个儿子怎样表现的呢？出示第三个儿子的句子。

请你把它读正确，圈出里面表示动作的词

齐读句子，交流板书：跑 接 提

看着板书说说第三个儿子的表现

（五） 总结：这三个小节作者是抓住他们的动作来描写的。

（六） 你喜欢哪个孩子？

前两位孩子也有他们的特点，你为什么不喜欢他们呢？

（七）第三个孩子的表现你要深深地记在脑海之中，我们来一起读一读。

学习生字：甸，认识"包字头"

写字指导

沉甸甸的意思是指什么？（一桶水可重啦！）