重点：1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。

2、比较动植物细胞结构的相同点和不同点。

3、提高实验能力和观察能力。

难点：1、制作临时装片过程中的刮取过程。

2、细胞结构的观察。

教学内容 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动

知识回顾 引导学生复习

1、 制作植物细胞临时装片的方法

2、 植物细胞的基本结构

温故而知新 承前启后，知识导入

新课导入 提问：

1、 想看看自己身上的细胞吗？

2、 人的细胞与植物的细胞有什么相同与不同之处？

叙述：本节课我们来制作并观察动物细胞。

思考 激活学生的兴奋点，以饱满的热情走进情景。

问题能激发学生学习兴趣，带着强烈的学习欲望进入角色。

制作并观察人口腔上皮细胞装片 针对实验，教师采取如下步骤

目标导学

明确任务

初步了解制作的全部过程 1、 引导学生关注实验目的要求

2、 "小教师"介绍实验材料用具

3、 指导学生阅读第46-47页，"制作人口腔上皮细胞临时装片"的方法步骤，要求学生思考每步骤的作用，标注每步骤的关键字。 思考

质疑："生理盐水有什么用？"

自学临时装片的制作过程

学生总结，

教师板书实验步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸

分

组

实

验 步骤一：制作人口腔上皮细胞临时装片 1、 指导学生完成实验活动

2、 制作人口腔上皮细胞临时装片

巡视、指导、鼓励、帮助、重点规范学生的实验操作 1、 设计：根据已有经验（制作植物细胞临时装片）设计实验方案。

2、 分组制作人口腔上皮细胞临时装片

练习制片的操作

步骤二：

用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片 巡视

提示

参与观察 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察

借鉴老师摆放的示范镜 练习显微镜的使用

练习画动物细胞基本结构图 1、 巡视指导，督促学生实事求是的画图。

2、 实物投影评价学生绘图作品

绘图

推选最佳作品 激发兴趣

规范绘图

动物细胞的基本结构

多媒体展示不同种类的动物细胞。

引导总结动物细胞基本结构 感知动物（人）细胞的形态结构

讨论、归纳基本结构

　细胞膜

细胞质

细胞核

比较、分析

形成共识 比较动植物细胞的异同

多媒体演示植物细胞和动物细胞示意图

画表比较动植物细胞的不同

比较、巩固

模拟制作 准备材料，引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中，表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜 动手练习，加深印象 布置作业 完成课后练习题和练习册 巩固练习 实验清理 学生清洗，整理实验器材，处理废弃物。小组长督查。 有始有终

自律自查