交流分享：每小组派一名代表，对本组的讨论结果进行阐述，其余学生做好记录。每组学生发表玩自己每组对只给一辆小车的情况的观点后，学生根据自己组的讨论情况，对该组的观点进行交流。

【教师活动】

交流点评：老师听取学生的观点，对在每组只给一辆小车的情况下的比较，给出评价，必要之时予以纠正。

归纳总结：比较物体运动的快慢，既可以比较相同时间内通过的路程，也可以比较通过相同路程所用的时间。在科学上，我们用单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢。单位时间内通过的路程越大，物体的运动就越快。

构建新知：这里我们引入一个新概念：速度。物体在单位时间内通过的路程叫做速度，速度可以描述物体运动的快慢。

提出问题2：根据速度的概念，我们可以得到怎样的计算公式呢？

【学生活动】

交流讨论："学生一小组为单位，进行讨论。

板演：请一位学生在黑板上写出他们组讨论得出的速度公式。并根据自己的实际，分析为什么这么写。

【教师活动】

交流点评：教师对学生的板演给予评价，并总结出

速度=路程/时间

补充：用s表示路程，t表示时间，v表示速度，则可表示为：

v=S/█(t@)

如果路程的单位取米，时间取秒，则速度的单位为m/s。常用的速度单位还有km/h。

1米/秒=3.6千米/时