2019-2020学年北师大版必修五 3.4.2简单线性规划教案-302edu教育资源网

　　生：设购买个声卡，个声卡. 已知，求的最大值. 　　探究一：确定解决方案，创设认知矛盾.

　　方案1 ：

　　，同理

　　方案2：

　　师：同一问题，结论为什么不一致呢？自主探究、小组互助，完成问题解决。　　创设思维矛盾，激发学生的探索欲。　　预设：由于学生对不等式基本性质的应用较为熟练，所以较易出现上述两种解法(教师可介入)。教学过程教师活动学生活动设计意图

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