─ 恐怕不行,我得了流感。
─ I'm ______ not. I have the ______.
③ ─ 他能去聚会吗?
─ _____ he ______ to the party?
─ 不能。他必须帮助他的父母亲。
─ No, he ____. He _____ to help his parents.
④ ─ 她能参加棒球比赛吗?
─ ____ she go to the baseball _______?
─ 不,她没有空。她必须去看医生。
─ No, she's _______ ________. She ______ to ____ to the ______.
⑤ ─ 他们能去看电影吗?
─ _____ they____ to the _______?
─ 不,他们没有空。他们可能必须去见朋友。
─ No, they're not __________. They _____ ______ ____ meet their ________.
2. 学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Step3. Try to Find
如何表达邀请与答复别人的邀请:
1. can 用于表示 "____________",如:
汤姆会骑马。 ___________________
2. "Can you...?"表达 "______________",
答语:同意用____________________.
不同意用__________________________.
如:恐怕不行,我要去探望我的姑姑。
____________________________________
Step4. Practice
Work on 3a:
Tell Ss to read the conversation in 3a and try to complete the answers with might and one of the phrases in the box.
Work on 3b:
1. 告诉学生们本题的要求:根据括号中所给的提示词来补全问句,并做出恰当地答复。
2. 让学生们重点看答复提示中所要求是"接受"的还是"拒绝"的,并做答复。如果是拒绝,还应根据括号中的提示词给出一个恰当的理由。
3. 让学生们互相检查自己所写的小对话,发现并改正错误。
4. 让部分学生与自己的伙伴说一说自己所写的小对话。大家一起改正句子中的错误。
Step5. Group work
1. 小组中的同学们每个人都填写一张表格(见3c中表格)来明确自己近期要做的事情,选择一个恰当的时间来开一个聚会。
2. 先由小组长根据自己的安排,邀请你小组里的成员去参加你的聚会,每个小组成员,根据自己表格上的安排来确定是否参加这个聚会。