【教学资源】

　　玻璃缸、铁磁极、铁丝、盐水、学生电源、自制安培力演示仪、马蹄形磁铁、支架、安培力演示仪、自制矩形线圈、双刀双掷开关、接线柱、自制电动机模型。 【教学过程】 主 要 的 教 学 过 程 及 内 容 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境

引入新课

实验探究

器材：玻璃缸、铁丝、螺丝、盐水、电源。

实验一：观察液体的旋转

图1 旋转的液体

观察导电液体在磁场当中的旋转，激发学生兴趣，引发学生思考。

通过趣味生动的实验来设猜想，进行探究实验，使同学在头脑中形成基本的概念，真正让实验走进课堂。 回顾历史

引入新知

　　著名的法国科学家，安德烈·玛丽·安培在1821年提出了分子电流假说，1827年将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，是电磁学史上一部重要的经典论著，麦克斯韦还把安培誉为"电学中的牛顿"。

图2 安德烈·玛丽·安培

感受物理学史，体会科学探究的艰辛和智慧。

通过物理学史的引入，引导学生体会科学探究的艰辛和智慧,培养学生科学的探究精神和态度。