一、复习铺垫

出示长方形问"小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？"接着出示第二个图形（正方形），问："这个老朋友又是谁呢？"再出示圆："它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？

二、启发思维、引出新知

1．认识三角形

（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 学生回答：这是正方形。

师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。

组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？ 师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？ 生答：三角形。

　师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。

　 板书：三角形

　 (2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？ ① 先在小组里交流。 ② 学生回答。

　③

　老师也带来了几个三角形。

　(3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。

　2．认识平行四边形

　（1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？

　（2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视

　（3）交流。你们会像他一样折吗？

　（4）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。

　（5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。

　交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。

　师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友--平行四边形。（出示图形，并板书：平行四边形）（板书）

　 三、练习巩固

　(1)练习一第1题。教师在大屏幕上出示练习一第1题图，学生分组找学过的平面图形并涂一涂，最后全班交流；

　(2)练习一第2、3题。学生独立完成。

　　　　　　　　　 　板书设板书设计

　认识图形（二）

　 认识三角形 平行四边形

　　三角形 平行四边形

作业设计:第6页（4、5）