新授 探究新知，把握重点。

创设情境，提出问题。

引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了2和5的乘法口诀。这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来帮助老师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

二、灵活运用，巩固复习。

1、出示"课间活动"主题图，引导观察。

请你先认真看图，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？

学生看图交流汇报

2、引导完成活动一：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？

（幻灯片呈现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）

提问：你能先说说5×2表示什么意思吗？。

那么在这幅图中，你知道5×2要解决操场上的什么问题吗？（引导学生在情境图中，找一找哪里有5个2，哪里有2个5.）

2、引导完成活动二：说一说，算一算。

（1）出示第二部分两幅图。

师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能根据图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？

（2）提问：怎样列算式？学生独立列出算式。

（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思

3、引导完成活动三：一共有多少盆花？

（1）找数学信息

师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找，看看哪里摆着花，这些花都是怎样摆放的？

（2）引导学生思考，如何列算式解决这个问题？尝试解决。

（3）学生列完算式，跟同桌说一说为什么这样列，表示的是什么意思。交流完后，指名学生个别回答。

4、引导完成活动四：在你们的课间活动中或平时的生活中有没有能用乘法解决的问题？

学生独立思考，后指名回答。

课堂练习、检测 三练一测，突破难点。

1、教材35页练一练第1题：看一看，说一说，算一算。

先让学生说一说图中的数学信息，再列式计算。注意引导学生明确每图表示几个几，注意与第三幅图的区别进行对比。

2教材35页练一练第2题：算一算。

教材35页练一练第3题。

3、教材35页练一练第4题：他们各需要付多少钱？

小组互评

重难点解析 针对练习，诊断评析。

要先看清成人票的票价和学生票的票价再买票；成人票每张5元、学生票每张3元。图中有三组人需要买票，分别是一个小女孩要买5张学生票5×3＝15（元）；1个成人要买7张成人票7×5＝35（元）；一家人要买2张成人票和1张学生票2×5＝10（元），10+3＝13（元）。

课堂归纳

总结 归纳总结，稳步提高。

今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？

用乘法解决实际问题时，找到每组物体的个数和组数，然后用组数乘每组个数或每组个数乘组数。 板书设计 课间活动

5×2 表示 5个2相加

或 2个5相加