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4、让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。
教学重点：
理解质数、合数的含义，能正确快速地判断一个数是质数还是合数。
教学难点：
能运用一定的方法，从不同的角度判断、感悟质数合数。
教学准备：
多媒体课件、写有自己学号的彩纸、答题纸。
教学过程：
一、激趣引入
看故事：哥德巴赫猜想
激趣：哥德巴赫猜想有这么大的吸引力，英美两家悬赏100万美元，求证哥德巴赫猜想，那么，什么是质数呢？今天来认识两位新的数学朋友：质数和合数。
板书课题：质数和合数
二、探究新知
学习质数和合数
1、我们已经学习了求一个数的因数的方法，你能够写出你的学号的所有因数吗？
（生独立找出自己学号的因数，写在自己的彩纸上。）
写完后同桌可交流检查。