育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 　一、复习引入：

832○799 6124○6214 1003○999 说说怎样比较整数的大小?

师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的 方法也是从高位比起，一位一位地比较。

　今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)

　 二、学习新课。

1、出示例 5：

问：你能给他们排出名次吗？

明确：先比较整数部分 3>2,所以 3.05 是最大的。 整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93

整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以 2.93>2.8

　　十分位相同，再比较百分位，8>4,所以 2.88>2.84

　　最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84

　　2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论?

复习导入，调动了学生的生活经历和已有知识，又促进了经验的迁移，提高了学习的兴趣。

放手让学生自主去研究，让学生充分调动旧知，多角度地去说明这一问题，从而培养学生自主探究的能力，遇到问题自己想办法解决的能力。