《琥珀》教学设计

　　教学目标

　　1．读通课文，理解课文内容，感受琥珀的特点。

　　2．通过独立学习，能从课文中提取有效信息，简单完整地说出琥珀的形成过程。

　　3．通过小组合作、主题探究交流等方式，初步感受作者生动形象的想象和科学严谨的推理相结合的行文特点，从而感受语言的文艺性与思维的严密性。

　　教学过程

　　一、实物导入，初识"琥珀"特点

　　1．展示琥珀，板书"琥珀"，猜测一下："琥珀"这两个字跟什么有关？

　　学习几个谐玉字，如珍珠、琉璃......

　　2、对于"琥珀"你有哪些了解？

　　3、你知道的还真不少。老师也收集了一些资料，一起去看看。这节课，就让我们一起走进德国作家栢吉尔写的一篇说明文，谁来介绍一下作者。

　　二、初读课文，感受"琥珀"特点

　　1、现在我们一起走进这篇课文自由朗读课文：

　　（1）把课文读正确，读通顺。

　　（2）划出最能说说明这块"琥珀"特点的句子。

　　（3）思考围绕"琥珀"课文主要写了哪些内容？

　　2、学生自由学习。

　　3、交流

　　（1） 出示生字词，指名朗读，全班齐读。

　　拂拭 澎湃 渗出 松脂

　　黏稠 晌午 飒飒 掸掸翅膀

　　翻腾怒吼 前俯后仰

　　注意：黏、飒飒、掸掸的读音。

　　 掸掸翅膀的理解。

　　（2）交流"琥珀"特点的句子

　　课文中描写"琥珀"的句子，你找到了吗？指名读句子。

　　自己再读读这个句子，脑海中想象一下这块琥珀的样子。

三、再读课文，梳理"琥珀"形成的要素