观察展开图，小组交流相对面的位置关系。

　　追问：是不是所有正方体展开图的面都有这样的关系呢？

　　师生小结：同一个正方体，按照不同的方式展开得到的平面图是不一样的。在正方体的展开图中，如果相对的面在同一行或同一列，中间一定只隔一个面，如果不在同一行或同一列，中间可以隔一些面。

　　学生拿出长方体纸盒的展开图。

1. 从自己的展开图中找出长方体的3组相对的面，做好标记。

2. 在其他同学的不同的展开图中找。

3. 小组观察交流相对的面在不同的展开图上的分布情况，发现其中的规律。

交流三:练一练:

　　第1题 让学生在观察展开图的基础上，先在图中标注下面、后面、和左面，并说明自己的理由。然后将展开图复原成立体图来检验。

　　第2题

　　（1） 出示各展开图，引导学生先想像把展开图复原成立体图的过程，再判断。

　　（2）把教科书117页的图形剪下来试着折一折从而验证自己先前的判断是否正确。

三、反馈完善

1. 练习一第5题

学生独立完成计算，说一说计算的过程和结果。

2．练习一第6题

　　让学生在仔细观察展开图的基础上作出判断。对于不能围成长方体的图形要说明理由，最后再进行操作验证。

3．练习一第7题

先让学生独立思考并进行选择，再通过交流让学生说明选择的根据。

4．练习一第8题

先说涂色部分是哪一面，再计算。

5．练习一第9题

先让学生说说长方体、正方体棱的特点，怎样计算棱长总和，再填空。

教师组织反馈交流。

6．思考题

让学生拿出准备好的硬纸，先启发学生思考：要围成一个长方体或正方体，至少要用几张硬纸片？这几张硬纸片的形状和大小有什么关系？再让学生操作。然后说说有没有找到什么规律。

四、课堂总结：通过学习，你有什么收获？想提醒大家注意什么？

五、作业布置：《补充练习》