分充分。因为有限的速度，在空间传播，具有能量，机械波也是如此（关键是能够在真空中传播，不需要介质，因为它本质是一种物质）。考虑学生对这一点理解起来并不容易，教学时可以回避。

第四节 电势能和电势

　　本节从能的角度研究电场，研究电场能的性质。应使学生认识到，电荷放在电场中，要受到电场力的作用，我们从力的角度研究了电场，引出了电场强度概念。同样，电荷放在电场中，具有与电场力相关的能，电荷在电场中移动时，这种能会随之改变。所以，可以从能的角度研究电场。从能的角度研究电场的好处是：能是标量，其运算比矢量运算要容易些。能在转化时总量是守恒的，能量守恒对于问题的解决会带来许多便利。但是，能量是比力的更为抽象的概念，所以，教学时，要作三个类比，一是电场力做功与重力做功进行类比--都与路径无关，因此可以引出势能概念；二是电势的定义与电场强度的定义进行类比--都采用比值定义法，定义式具有相同的形式；三是等势面与电场线的类比--都有直观描述电场的方法。

* 了解电势概念及单位，知道它的定义式，理解φ与Εp、q无关

　　在教材中，公式虽然不像公式那样详尽地阐述其定义的过程，但两者的定义方式是一样的，都是用比值法进行定义的。虽然电势φ与Ep、q无关，但Ep却与φ和q有关。电荷在电场某处电势能的高低，不但该处电势的高低有关，跟电荷量的大小有关，还跟电荷的性质有关。正电荷在电势高的地方电势能较大，负电荷在电势高的地方电势能较小。

* 理解电场线的方向与电势高、低之间的关系

对电势的变化，可以从电场力做功，电势能变化角度，进行完全归纳推理，即：

正电荷沿电场线方向移动，电场力做正功，电势能减小，电势降低。

　　负电荷沿电场线方向移动，电场力做负功，电势能增大，电势降低。

　　可以让学生利用电场线方向与电势变化的关系推理：若取无穷远处电势为零，则正电荷电场的电势为正，负电荷电场的电势为负。

* 不要求用等势面去推断电场的强弱和方向

　　等势面与电场线是从不同的角度，用不同的形式来描述电场的，它们都可以描述电场的强弱和方向。电场线切线的方向就是电场强度的方向，电场线的疏密反映电场的强弱。等势面与电场的方向垂直，电势降低的方向即为电场的方向，等势面疏密反映电场的强弱。但教学中并不要求学生利用等势面判断电场的强弱和方向。如：

　　例 根据图示的电场线和等势面分布（同一图中相邻的等势面之间的电势变化量相同），判断A、B两点的电场强度的大小。

第六节 电势差与电场强度的关系