1、指导朗读：教师从节奏、重音、韵脚、感情等几个方面进行指导。

　　2、学生练习，读正确，读流利，读出节奏。

　　3、教师播放《长征》歌曲，以唱配诵，以唱带诵，学生感受诗歌表达的情感。

　　五、总结全诗，积累语言。

　　1、师总结：这首《七律 长征》气势磅礴，格调高昂，向我们展现了红军战士长征途中的一幅幅图画。下节课我们将更加深入地学习这篇课文。

　　2、作业：有感情地朗读全诗，并背诵。

第二课时

　　一、回顾诗歌，感情朗读。

　　1、引问：上节课同学们在熟读的基础上了解了诗歌的主要内容。谁愿意用自己的话说一说你上节课的收获？

　　2、学生有感情地朗读诗歌。

　　二、研读全诗，感悟情感。

　　（一）学习前两句诗。

　　1、导学：快速扫读课文，用一个字概括红军长征给你的印象。

　　生扫读后汇报。（难）

　　2、面对这样艰苦的环境，红军有没有退却，从哪里可以断定？体现了红军战士怎样的精神和意志？

　　指名回答。（从"红军不怕远征难，万水千山只等闲"可以断定红军面对困难没有退却，体现了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。）

　　3、导读：你能带着对红军战士的无比崇敬来读一读前两句吗？

　　学生练习朗读这两句诗。

　　4、"等闲"是什么意思？加上一个"只"使你体会到了什么？

　　5、学生练习朗读。

　　6、抓住"万水千山"体会难。

　　（1）导学：经历万水千山只当作是平常事，那"万水千山"是一万条河，一千座山吗？诗中写了哪些山，哪些水呢？在诗中圈一圈，把山、水圈出来。

师生交流。（作者选取了有代表性的山和水，五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、