简单地讲，人类对地貌的认识主要经历了以下几个环节，即：

［过渡］不仅是人类认识地理事物的基本方法，也是我们学习地理的基本方法。本节课我们就采用这种方法来指导我们的学习。

［读图］课件展示：世界地形图

请同学们根据这幅图，认真观察七大洲的轮廓特点，你能发现什么问题？

（一些大洲的轮廓形状相吻合，如南美洲与非洲等。）

［活动一］既然同学们都一致认为南美洲与非洲的形状基本吻合，那就请同学们把课前已经准备好的七大洲轮廓图片拿出来，试着把这两个大洲的轮廓卡片拼合一下。

［过渡提问］通过拼合，我们可以看出南美大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎吻合，这说明了什么问题呢？（原来可能是一个整体）

［活动二］同学们一致认为它们原来可能是一个整体。而我认为：它们原来就是一个整体。我的这种观点是否正确？为什么？

在回答这个问题之前，先请同学们共同做一个试验。

这节课我给每一小组的同学准备了一个酒瓶和三个盖子（其中两个可以吻合于瓶口，另一个不吻合），请同学们逐一把瓶盖扭在瓶口上，最后产生了什么现象？这说明了什么问题呢？

（不能吻合的瓶盖与酒瓶原来不是一个整体，另两个可能与它是一个整体）

教师追问：这两个盖子中到底是哪一个与酒瓶是一个整体呢？（从图案、颜色、商标等各方面分析）