课题 最美的花束 课型 问题解决课（二） 主备人 王志平 课时 1 审核人 教学

目标 1、、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。

2、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。 重难点 1、理解诗歌中的"花""花束""花园"的比喻义。

2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，让学生树立人人平等，互相尊重的观念。 导 学 流 程 导入

新课

（2分） 回顾课文内容，导入新课。 品读

感悟

学习

探究

（28分）

探究一：课文中的"你""我""他"指谁呢？

自主学习

　　自由读诗歌，仔细揣摩"眼睛、头发、鲜花、世界、孩子"等词语。

对子互学

　　交流自己的理解和体会。

集体共学

　　1、展示学习结果。

　　2、教师随机点拨，指导感情朗读。

探究二：怎样理解"各色各样的花，开满可爱的花园"？

自主学习：

　　1、速读课文思考："花儿、花园"各指的是什么？

　　2、我也可以仿写第2、3小节。

小组探究

　　 1、交流：作者这样写"花儿和花园"有什么作用？

　　 2、交流背诵，看谁背的最棒。

　　集体共学

　　1、 小组展示学习成果。

　　2、 师生评价并指导感情朗读。 课后

拓展

（3分） 　　 作者有什么愿望？

课堂

检测

（5分） 一、 照样子填空：

1、你的头发（ ），他的头发（ ），不管它（ ），怎么样，都是 （ ） 多漂亮。

2、我也（ ）你（ ），花的颜色有（ ）有（ ），

的花儿，开满可爱的花园。

　　3、 诗中"花"有两个含义，一是指 （ ） ，二是指 （ ）

二、句子练习：用"...像...一样..."说一句话。 总结

（2分） 1、学习这篇课文，你有什么收获？

2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。 教师

反思