塑料片和尺子，动手比一比。不过我这里有一个小小的要求，在比之前呢，要先在小组内讨论一下，你们小组用什么方法比较？然后再选择方法和材料比一比。（学生讨论后动手操作）

　　师：谁来向大家介绍一下自己的方法？

　　生1：我们组是用剪拼的办法来比的。演示操作过程。

　　师：真棒！请同学们把掌声送给他。（学生鼓掌）

　　师：请你们组来汇报。

　　生2：我们组是用摆硬币的方法，我发现长方形里面能摆8个硬币，正方形里面能摆9个硬币。所以还是正方形的面积大。

　　师：我们一起来观察一下这种方法，你们有什么发现吗？

　　生：老师，我发现两个硬币之间有一定的空隙。

　　师：所以，用摆硬币这种方法呢，还是有一定的缺点的。

　　师，你们组是用什么方法来比较的呢？

　　生：我们组是用数格子的方法，长方形中有8个格子，正方形中有9个格子，所以还是正方形的面积大。

　　师：我们一起来看一下这种方法，与刚才的摆硬币的方法相比，有什么优点呢？

　　生：这种方法很严密，没有空隙，这样很准确。

　　师：你也很了不起，不仅观察的仔细，而且语言表达也很清晰、完整。掌声送给他们。

　　（学生在介绍方法时，教师做适当的点评）

师小结：同学们想出的方法真多，老师真佩服你们。我们在比较面积时，方法是多种多样的，要根据具体情况来确定方法，但必须是科学的、合理的，同学们刚才就做的很好。