导学案流程：

一、激趣导入，明确目标

二、自主学习，整体感知

1、初读课文。（借助拼音读全文）

2、再读课文。（第二次读完后，在文中圈出生字，想想用什么方法记住这些生字，然后给课后我会认的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文。（读后标出自然段）

4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）

5、五读课文。（读后试着提出一些问题）

完成预习作业：

1、我能把下列生字注上拼音并口头组一个词。

　---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----

刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留

2、我能边读边找出课文中小刺猬和小獾互相称赞对方的话，并画出来。

三、合作、探究

1.各小组检查识字预习情况，并展示。

四人小组，由组长分配任务，①先自读一遍课文。②交流识字方法，③小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。④小组长选择展示方法。

2.朗读比赛。

3.自主、合作、探究：

（1）你喜欢小刺猬和小獾吗？为什么？

（2）小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢?

四、巧巧手，练习写字。

1、小眼睛仔细观察，看看每个笔画的位置，口头说说。

2、描一描，写一写，注意写字姿势要正确。

3、小组里评一评，看看谁写的最棒？

4、小组展示。

五、测评、拓展。

1、我会拼，还会写。

dàn shì bàng wǎn cǎi huā hòu bèi

yǐ zi qīng xīn xiāo xi mù bǎn

　2、照样子，填一填。

　 一（ 座 ）山 一（ ）椅子 一（ ） 手

　 （ 采 ）果子 （ ） 礼物 （ ） 木工

　 （ 闻 ）了（ 闻 ） （ ）了（ ） （ ）了（ ）

六、学后反思：