同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个"盲人摸象"的故事。

　　师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子......他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）

　　师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）

　　二、自主探究：

　　1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？

　　汇报自己看到的是什么样子的。

　　说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。

　　闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？

　　2、出示67页例1。

　　你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。

　　师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。

　　三、拓展应用：

　　1、做"做一做"。

　　请小朋友们把数学课本摆整齐，立着放在桌子上，仔细看老师出示的数学课本，想一想你应该在什么位置上能看到这一面，就马上跑到相应的位置，听明白了吗？开始！

　　打开书，把图中的小朋友和他们所看到的书的部分连起来吗？

　　2、出示从不同角度拍摄的4张照片，让学生说一说是从哪拍的？（前、后、左、右）

　　3、一架钢琴的4张图，让学生说一说是谁看到的？

　　4、一个茶壶的不同方向图，说一说是谁看到的。

　　5、开放题：教师出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，学生把方向和图连一连。教学后记：

　　第二课时

教学内容：教材第68页。

教学目标：

　　知识点：

　　1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

　　2、使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

　　能力点：

　　发展学生的空间观念，培养学生的观察、动手操作能力，同时感受对称图形的美。。

　　德育点：

培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。