C 13-3=10，10-5=5

D 13分成10和3，3-8差5个不够减，10-5=5。

............

5、摆一摆、圈一圈。

摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。让学生理解13-8=5的算理。

6、看一看，说一说。

看线段图，说一说13-8在图中表示的含义，并带着学生亲自数一数13往前数8个数，是5。

7、算一算。

　　12-8= 17-8=

这两题让学生用自己的方法算一算，然后再说一说计算方法。

三、练一练

1、用小棒和计数器做一做、算一算。

11-8= 14-8=

让学生先用小棒摆一摆，然后计算出这两题的得数。（也可以用计数器做一做）

2、画一画，填一填。

让学生在数线上画出计算过程。

3、 看图列式

让学生说出图义，并尝试提出问题，并在此基础上列式计算。

4、 比一比，看谁算得又对又快。

　先让学生算出得数，再尝试让学生说出每组算式的规律。

5、 摘苹果。

把算式和得数连起来。

四、总结：

这节课你学会了什么数学知识？

教学反思：