【讲授过程】

【课前复习】投影显示"农业区位因素"

（随着学生的复习一一出现）

【导入新课】学生介绍"水稻的生长习性"

【讲授新课】

一、季风水田农业

1.指导学生阅读"亚洲水稻农业分布示意图"

2.指导学生阅读"亚洲气候类型分布图"和"亚洲地形分布图"

3.指导学生阅读"亚洲人口分布图"

4.提示学生思考：

世界主要粮食作物有哪些？水稻种植对气候和土地的要求是什么？东南亚的气候和地形还适宜其他农作物生长吗，为什么不选择？水稻种植对劳动力数量有什么要求？

5.引导学生总结本区农业生产的特点。

6.引导学生总结季风水田农业的区位因素。

7.提醒学生思考：

"农业区位的主导因素是自然因素还是社会因素？

通过对比商品谷物农业来总结。"（过渡）。

列举农业区位因素。

画图或示意讲解。

阅读示意图，指图说出分布区域。

说出水稻分布区的气候类型和气候特点，以及地形特征。

说出水稻分布区的人口分布特征。

思考并回答问题。

列举本区农业生产的特点。

列举本区农业生产的区位因素。

二、商品谷物农业

1. 指导学生阅读"美国地形"和"美国气候示意图"；

　提醒学生注意比较两地区的气候条件和地形条件的相似与区别。

2. 提问：美国农业区主要粮食作物是什么？

为什么与东亚的主要作物不同？

3. 请学生复习对比中国和美国的社会经济条件差异。