3．学生交流。

媒体出示：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。

（1）齐读。

（2）从这句话中你知道了什么？

（3）学生交流。

4．父亲是不是真的像作者说的那样爱唱歌的小鸟呢？让我们坐上快乐的小火车出发吧！你瞧，我们来到了哪里？

媒体出示图片：童年的小树林

说明：从质疑问难入手，能最大程度提高学生求知的欲望，调动积极性，也能使导入新课、整体感知顺其自然，水到渠成。尤其是文章的第一句，统领全文，开门见山，抓住这句关键句就能使学生很快明白父亲和鸟的关系不同寻常，这也为理解下文做好准备。

三、研读课文

（一）学习二至四自然段。

1.师：请你们自由读读二至四自然段，找一找，从哪里能看出父亲对鸟非常的了解。

（1）媒体出示：

　　童年的时候，一天清晨，父亲带着我从一片树林边走过。

　　父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说："林子里有不少鸟。"

　　我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。

（2）学习生字：蒙 喃

媒体变红：蒙 喃

"蒙"字书写要注意第六第七笔都是横。学生用手指比划书写。

媒体出示：照样子写词。