了解了。等一会儿，我们就来看看谁是我们班的最佳解说员。"

三、课文教学

1、请学生看SB第二单元活动1中的图，然后听录音。提醒学生注意"falling",可以有学生就自己的理解困难提出问题，教师进行有针对性地解答。

2、再次播放录音，要求学生完成AB第二单元练习1，提示学生可以从括号提示的三个答案中选其一。然后集体订正答案。重点教授单词"stairs，mess",要求学生跟读。并要求学生能书写单词"apple"。

3、向学生说明："活动1中的小女孩发生了这样的意外，我们来听听活动2的录音，看看谁能帮助她。"请学生根据录音内容，把活动2中的人物及他们所将要做的事情进行连线。然后再次播放录音，请学生进行自己检查答案。然后在小组中，按SB第二单元活动3中的范例对话开展小组讨论。教师进行现场指导。

例如：A: Can he help?

B: Yes, he can. .He will pick up the apples.

最后请个别学生展示讨论结果。

四、 任务完成

1、完成SB第二单元活动5。学生以小组为单位开展活动。在开始活动之前，教师先从活动5中范例入手，提醒学生注意如何表达正在发生的动作。然后教师进行现场指导。最后请学生进行展示，评出"最佳解说员"。

五、课文学习

1、播放SB第二单元活动4诗歌的录音。引导学生根据插图来理解韵诗的大意。再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。然后鼓励学生集体朗诵。提示学生注意诗歌中人称的变化。

2、教师带领学生完成AB第二单元练习2，引导学生感受韵诗中押韵的单词。

六、课后作业

1、请学生完成AB第二单元练习2。

2、AB第二单元练习3可以作为课后阅读材料学生自己进行阅读。

3、完成AB第二单元练习4，请学生根据录音中的要求制作生日贺卡。