1. 自由朗读，要读得流畅，读准字音和节奏。

　　2. 齐读体会情感。

　　3. 配和读 男生读上阙，女生读下阙。

　　三．整体把握 深入理解

（先独立思考，小组讨论，交流发表自己看法。）

　　思考探究

　　1、词前小序有什么作用？

　　2、开头两句有何意蕴？

　　3、"不知天上宫阙，今夕是何年"？只是赞美月夜吗？

　　4、"我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"写出了诗人怎样的矛盾心理？

　　5、"起舞弄清影，何似在人间"如何理解？

　　6、苏轼原在朝廷做官，由于党派相争受到排挤，背贬为地方官，加上与其弟分别六年之久，面对中秋圆月他的心情会怎样？，

　　7、作者多想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫，他的思想又发生了怎样的变化？标志苏轼思想起伏变化的关键词有那些？

　　老师小结：高处不胜寒内涵非常丰富，确实表达了作者禁不住朝廷党派之争相互排挤的打击，害怕回去没有立身之地的思想感情。但在人间也不错，做个地方官，逍遥自在。同样可以为国家效力，为百姓造福。于是苏轼化解了心中的苦闷，抑郁之情。翩翩起舞。

　　8、哪几句由望月过渡到怀人？

　　9、不应有恨，何事常向别时圆"一句表达作者怎样的思想？

　　10、讨论对待政治上的失意，作者如此豁达、襟胸坦荡，皓月当空，但骨肉分离。作者如何看待这件事的？

　　11、结尾两句表现了词人怎样的思想？

　　12、全班齐读：归纳作者心理变化的过程。老师板书

　　讨论明确：（苦闷--矛盾--豁达--祝愿）

　　四、品位赏析

　　1播放王菲的歌曲《明月几时有》

　　2同学找出自己喜欢的句子，并说出喜欢的理由。

　　（提示学身生从思想内容、修辞表达及词语内涵等多角度去发现、品位。）

　　3学生用自己喜欢的方式读词、唱词。

　　五、拓展延伸

　　1、你们生活中是不是也遇到过遗憾无法解决的事，你是怎样做的，心情如何？说来大家听听。

　　2人生太多不如意，学了这首词后从中受到哪些启发？谈谈自己看法？

　　（学生畅所语言，各抒己见）

　　小结

　　六、布置作业

1、熟读成诵

2、课外阅读李白的《把酒问月》和《月下独酌》与课文诗句比较，你能发现什么？

　　七、板书设计

怀子由--离愁别恨