教
学
过
程 教学过程：
一、创设旅行情境，激发学习兴趣
师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天迎迎姐姐带大家去旅行，你们高兴吗？
（播放课件：在《火车开了》的歌声中，一列火车开动了，越开越快。）
二、指导学习第一小节，归纳识字方法
师：第一站--大海到了。（课件展示迷人的大海风光）
师：你们看见了什么？
师：说得太好了！我把你们说的写下来了。
（课件展示课文第一小节）你们会读吗？遇到不认识的字该怎么办呢？
师：好办法！请大家在小组里读一读吧。（生在小组里自由朗读。然后师指名读，其他同学当评委，指出哪儿读得不准，及时纠正，鼓励他再读，直到读准为止。评出读的最好的同学，由他领着全班同学读。）
师：读得真不错。去掉拼音你还会读吗？（课件去掉拼音）
师：我们比比看，哪组小朋友读得好（开火车读）。小小火车谁来开？
（生开火车读，拍手读，男女生接读。最后师生问读，师问"一什么海鸥"，生答"一只海鸥"。）
师：小朋友们课文读得很流利。再考考大家，（课件去掉熟字，剩下"海hǎi、鸥ōu、滩tān、军jūn、舰jiàn、帆fān"6个生字）你会认这些生字吗？
师：注意看这些字的拼音，你有什么发现？
师：你观察得真仔细。请你领着大家读一读吧！
（生跟读生字，先按顺序读，再打乱顺序读。）
师：沙滩上有许多美丽的贝壳（课件展示：沙滩上的贝壳上面写着这6个生字，贝壳旁边有一只小竹篓），你们想不想把它们带回家呢？
师：你记住了哪些字？你是怎样记的？
师：编字谜来记住生字，也不错。（奖"生字宝宝"）
小朋友们，你还记住了哪个字，你又是通过什么方法来记的呢？请你在小组里说一说。
师：我们不仅要会认字，还要会写字。怎样才能把字写好呢？
师：请大家观察我是怎样写的。先写"沙"。口决：两点头向上，一提往上扬。一竖靠中线，两点在两旁，一撇要拉长。左窄右边宽，沙字写好了。再写"海"。"海" 也是左窄右宽，"母"中间一横写在横中线上。最后写"军"。"军"是上下结构，" "这一折写在横中线上，最后一笔"丨"写在竖中线上。
师：我们马上就要离开迷人的大海，向下一站出发了。
三、合作学习第二小节，反馈识字效果
师：第二站--农村到了。
你们看（手指大屏幕，课件展示农村风光），这一块稻田里的稻子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，还没收割完。另一块稻田已经种下了第二季的秧苗，一畦畦绿油油的秧苗真惹人喜爱。一方鱼塘里鱼儿成群结队地游来游去，旁边的一座果园里红通通的果子挂满了枝头。此时此刻，你想说些什么呢？
师（课件展示一畦畦秧苗）：像这样长长一行的秧苗就是一畦秧苗。
师：把你喜欢的景物画下来吧！（生动笔作画。展示学生的画，学生根据画读课文。课件出示短文第二小节，全班齐读。）
师：请大家找出第二小节的3个生字，在小组里合作学习。（生在小组内学习生字）
生：我记住了"秧"字。禾苗的"禾"加上中央电视台的"央"，组成秧苗的"秧"。
师：看电视也能识字，你真是个有心人！（奖"生字宝宝"）
生：我认识"塘"字。把水果糖的"糖"的"米"换成"土"，就变成鱼塘的"塘"。
生：我认识"稻"字。我爸爸爱喝"稻花香"牌的酒，每次去超市，我都帮爸爸去货架上拿酒。
师：你们观察仔细，积极动脑，真佩服你们！（奖"生字宝宝"）生活就是一个大课堂，希望我们每一位小朋友都能走到哪学到哪。
师：我们还要写一个字，稻田上面长青草，这是什么字？
生（抢说）：苗！
师：请大家自己练习写"苗"字。请一名同学在黑板上写。
（生练写，集体评议。）
四、回顾旅程，美读课文
师：时间不早了，我们不得不离开这美丽的地方了。
生：再见了，美丽的农村！
师（播放音乐）：我们一起来回忆一下我们欣赏过的美景吧！
(学生或坐或站，齐诵课文第一、二小节)
五、找朋友游戏，用好数量词
师：今天我们不仅欣赏了美丽的风景，还和许多生字宝宝交上了朋友，收获真不小。这几个数量词还没找到它们的朋友，心里可着急了，你们能帮帮它们吗？
生（热情地）：我来帮！
（找朋友游戏：师拿着数量词卡片"一只"问：" 一只'的朋友在哪里"？拿着"海鸥、山羊、花猫"等卡片的小朋友走过来，说"一只的朋友在这里。"生齐读词组。）
六、分发纪念品，拓展数量词
师：迎迎姐姐这里有很多纪念品，只要你能用上正确的数量词说一说，我就把它送给你。
（拿出牙刷、镜子、尺子、练习本等常见的生活、学习用品，学生争先恐后地用上数量词，获取纪念品。）
七、结束旅程，展望明天
师：今天的旅行就要结束了。明天，迎迎姐姐将带大家去更美的地方游玩。我们乘上火车回家吧！
（课件展示：火车开了。在歌声中师生告别。）
作业 1、抄写生字。
2、读背课文。 板书设计 教学反思