2．曹冲想出了什么办法？ （课件出示8）

（曹冲想出了一个好办法，先把大象赶到船上，记下船吃水的位置，再把大象赶下船，装上石头，到原来的位置，然后称石头就行了。）

3．结果怎样？

按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。

4.指名分自然段朗读课文，指导读好曹冲称象办法的句子。

五．识记生字，写字指导

1.（课件出示9）出示生字："柱、杆、做、站、然、底、秤、岁、船"。

2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？

（1）加一加："木+主"是"柱"。"木"加"干"是"杆"。"立"加"占"是"站"，"亻"加"故"是"做"。

（2）换一换："低"换掉"亻"加"广"是"底"，"沿"换掉"氵"加"舟"是"船"。

（3）（课件出示10）猜谜语："山下有夕阳"就是"岁"。"平衡的禾木"是"秤"。

　　3.师重点指导"然、底"。（板书：然 底）

　　（课件出示11）出示"然、 底"田字格课件。

"然"上部左右两个长方形，紧紧靠在一起，"犬"改捺为点，整个字呈上收下放状。

"底"字，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

六．反馈检查。

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

课外作业新设计

1.写出带有下列偏旁的字。

禾（ ） （ ） （ ）

灬（ ） （ ） （ ）