《知其不可而为之》教案

教学目标：

1、 读懂课文内容，掌握重点词的意义和用法。

2、 感知孔子形象，理解孔子知其不可而为之精神的价值所在。

教学过程：

一、导入新课

有一个老人，55岁了，赶着一辆破旧的马车，带着十几个弟子，历时14年，足迹数千里，遇到了十多位诸侯国君，向他们推销自己的治国主张。诸侯国君对他虽有礼遇咨询，却始终没有人能够用他。14年里，他颠沛流离，受尽折磨。59时宋国的司马桓 因为不喜欢他推行的礼仪追杀他，一路奔波，因为样子样子疲惫，垂头丧气被一个郑国的人形容成"丧家狗"因为被陈国和蔡国的大夫嫉妒，63岁的他被围困在陈蔡之间，绝粮七日，饿的奄奄一息。同年，63岁的他，还遇到了一些人，后世人们给了这些人一个称呼，隐士。

二、解读文本

（一）这些隐士们对孔子的态度是什么？

【追问】哪些话说明了这点？

A．凤兮！凤兮！何德之衰

凤啊，凤啊，为什么德行如此衰微？（把孔子比成凤鸟，本来应该是赞叹，可是说他的德行衰微，所以应该是惋惜）

言外之意--你的为是错误的，而应是不为

B．往者不可谏，来着犹可追

以往是怎样的？--孔子"为"。未来应该是怎样的？--像我一样"不为"。亡羊补牢，为时未晚。言下之意，你过去的"为"是错的，现在你要改正过来，像我一样"不为"还来得及，不要再执迷不悟了。（劝告） 读一读，体会接舆的语气

为什么这么说呢？"今之从政者殆而" （对黑暗现实的无奈）（ 这说明当时政治黑暗腐败，从政的人很容易惹祸上身，这并不是一个政治清明的时代）

学生朗读（接舆的话）强调兮 衰 犹 殆

还有长沮桀溺荷 丈人 晨门 荷蒉者

（二）他们或是劝告，或是嘲讽，都表示反对孔子的为，而孔子呢？面对众人的反对，孔子有怎样的反应？

A．孔子下，欲与之言。

孔子下车，想跟他谈谈。可是接舆没有给他这样的机会。大家猜猜看，如果有交谈的机会，孔子会同意他的观点吗？既然不同意，为什么还"欲与之言"。

想说服接舆，争取说服接舆。哪怕说服不了，也希望接舆能理解自己。

B.鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。（省略句和宾语前置句）

理解"天下有道，丘不与易也。"你怎么理解这句话？我之所以这样做，是因为我知道天下无道，我之所以这样做，是想天下有道。俗话说，天下兴亡，匹夫有责。天下将亡，力挽狂澜乃我之职责所在。

这番话孔子是以怎么样的语气来说的？怃然。怅然的样子。

比较淡然 泰然 愤然 怃然

淡然 泰然 比较镇定，无所谓的样子，孔子肯定不是无所谓，他是比较在意隐士们的看法的。为什么，因为隐士们都是社会的精英。他们忧国忧民，知道国家目前