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邻居 ?居民们 盖茨大街 ? （2）汇报交流。
??（3）教师相机指导，课件出示句子：
?? "'这是干什么用的？'爸爸指着桌布问。"
?? 1）分男、女读这句话。
?? 2）从这句中你知道了什么？
?? 3）教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。
?? 4）指导朗读第6~15自然段。
?? 5）齐读第6~15自然段。
（设计理念：这部分分为两个环节，老师改变小女孩，小女孩改变父母、邻居及街坊，通过采用了合作、讨论、不同形式地朗读及填表等练习，让学生领悟到课文中心。）
（四）回味课文内容
学完了课文，你认为这篇课文哪些地方写得好？
（设计理念：教会学生注意叠词的用法及前后照应的写法。）