免费下载福建教育出版社六年级信息技术《小猫做数学》教案
免费下载福建教育出版社六年级信息技术《小猫做数学》教案第2页

  

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导人新课

(4分钟)

1.运行"投票"Scratch脚本。

2.引言:动物王国正举行一场别开

生面的评比活动:评谁是最受人喜爱的

动物。小马和小猴,它们是超人气王,

经过几轮投票,都分不出胜负。

聪明的小猫不仅会画图,还会做数

学呢。在日常的学习生活中,我们可以

快速地口算l+2+3等简单的连加运算,

但对于10+15+20+25+...+1000等,人工计算不仅费时费力,且容易出错。而通过编写程序计算,能快速地算出结果。

3.提问:如何编写程序,让小猫精

准地为小动物们进行计票。

4.倾听学生的汇报:让小猫不停地

做加法计算,统计出最后的票数。

5.揭示课题:第5课小猫做数学。

观看.倾听。

倾听。

思考。

汇报,倾听。

明确学习任务。

设置教学情境,激发学生的学习热情。

让学生体会编程的强大功能。

求l+2+

3+4+5

的计算过

程及变量

的作用

(10分钟)

1.讲解加数的变化规律。

(1)课件展示:1+2+3+4+5。

(2)引导学生思考,相邻两个加数

之间有什么联系。

(3)倾听学生汇报,归纳讲解:后

一个加数比前一个加数多1,加数的值是不断变化的。

2.讲解求和的计算过程。

(1)课件展示:l+2+3+4+5的求和过程。

(2)分析数学连加的计算过程。

在数学中,计算连加问题,往往是

先求前两个加数的和,得出一个中间结

果值,再与后面的加数相加.直到求和

结束为止。中间结果值是不断变化的,

最后得到的是和的值。

(3)讲解变量的作用。

电脑里临时盖了"小房子",用来储存变化的数据,这样的一个个"小房

子",我们称之为变量。

(4)示范讲解创建变量的方法。

我们需要创建两个变量,分别是加

数变量a、和变量s。

(5)指导学生创建变量,引导学生

思考:变量名称有什么约定?变量名称

前面的勾,选与不选有什么区别?

(6)巡视指导,收集问题。

(7)归纳讲解问题。

变量创建后,数据指令模块会自动

出现四条与变量相关的指令。

观看,思考。

说一说。

观察,倾听。

观察,倾听。

实践操作,思考。

观察,倾听。

分析加数的变化规律及求和的变化过程,帮助学生理解变量的含义。

通过同步练习,巩固变量的创建方法。