知道乘法的含义，了解到"求几个相同加数的和"，用乘法计算比较简便．

教学难点：

　　把加法改写成乘法算式。

教法：尝试教学法。

学法：自主探究法。

课前准备

教师：小红花、正方形、小圆片等实物图．

学生：学具袋中上述实物图．

教学过程

一复习准备

口算两组题（要求读出算式，说出得数）．

第一组　　　　　　　　　　　　　　　 　第二组

7＋8　　　　　　　　　　　　　　　　 　3＋3

6＋4＋3　　　　　　　　　　　　　　 5＋5＋5

7＋2＋6＋1　　　　　　　　　　　 4＋4＋4＋4

1＋3＋4＋5＋2　　　　　　　　 2＋2＋2＋2＋2

学生按要求口答后，教师引导学生观察：

提问：

1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）

2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它"求相同加数的和"．

第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3．

第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5．

第3题4＋4＋4＋4，相同加数是几，有几个4相加，由学生说出4个4．

第4题2＋2＋2＋2＋2，相同加数是几，有几个2相加，由学生说出5个2．

二、学习新课

1．启发性谈话

像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢？这正是我们今天要研究的问题．

2．出示例1摆一摆，算一算

教师边演示边提问：

（1）教师是怎样摆的？

（教师先摆2朵，再摆2朵，最后又摆2朵）摆了几个2，（3个2）教师板书：3个2．

（2）要求一共摆了多少朵？用加法算式怎样表示？（根据学生回答，教师板书）

用加法算：2＋2＋2=6