关系，发展解决实际问题的决策能力。

3．情感、态度与价值观目标

　（1）通过"辩论和协商怎样保护白头叶猴"的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。

　（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。

　（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。

五、教学重点和难点

　　重点是有关"辩论和协商怎样保护白头叶猴"活动情况。难点是"辩论和协商怎样保护白头叶猴"的活动教学组织。

六、教学过程设计

程序 　　　　　　　　教学过程 　　　　设计意图 　　　教师点拨 　　学生活动 课

前准备 　　①为什么要保护生物多样性？保护生物多样性和人类的生存有何联系？

　　②保护生物多样性会涉及到当今社会的哪些问题？你如何处理这些问题之间的复杂关系？布置学生收集相关的背景资料、处理信息、小组分工。 　　①预习新课, 小组合作，收集相关资料，制作展示课件。

　　②角色扮演者写好简要的发言提纲等。 　　体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。 情

景

导

入 　　同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。

　　目前，由于人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀，加之环境污染及外来物种入侵等因素，生态环境遭到了严重的破坏，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的最终的受害者是我们自己。

　　那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。 　　思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？如何保护生物多样性? 　　把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。