三、学习课文，读懂意思。

　　1.师：这一片繁茂的樟树林原先是怎样的呢？

　　 2.交流，媒体出示叶芽图。

　　3.同桌合作读2、3自然段。

　　4.引导质疑

　　　　预设：小树苗怎么会长成一片森林呢？

　　5.师：是呀，樱樱和小朋友一样不理解爸爸说的话，想想她当时的心情。

　　出示：樱樱（ ）地说："什么呀，那只不过是两瓣小小的叶芽嘛！"

　　6.只有两瓣小叶芽的樟树苗怎么会长得如此枝繁叶茂呢？我们下节课继续学习。

自由读读1-4自然段

交流

质疑

完成填空 　　质疑意识的开启、质疑能力的培养对学生阅读能力的提升至关重要。因此，设置了质疑的环节，引导学生发现问题，提出问题。

四、复习巩固

　　1.复习词语。

　　2.指导书写"享"。

（1）看媒体，掌握"享"的笔顺。

（2）师板书，了解关键笔画。

（3）出示争星要求：

　（4）评议。 　写字姿势正确得 ☆

找准关键笔画 得 ☆

　字迹端正 得 ☆

　能在规定时间完成得 ☆ 在指导书写的过程中，要让学生明确争星要求。在学生书写时，要关注学生的写字和握笔姿势，及时给予评价。学生书写后，要进行反馈、点评， 五、布置作业

1.正确朗读课文。

2.思考：只有两瓣小叶芽的樟树苗怎么会长成茂密的樟树林？

教学过程 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图