课 题：9、日月潭(徐国丽)

授课时间：2007/3/15

教学目标：

1、会认9个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵自己喜欢的段落。

3、感受日月潭美丽的景色，激发学生对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：

1、了解日月潭名称的来历和那里秀丽风光，激发学生热爱祖国的山山水水。

2、有语气的朗读课文。

教学难点：理解描写日月潭景色的句子，朗读、想象、体会出那里的美丽。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学流程：

第 一 课 时

一、创设情境，激趣导入

1、 同学们，咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？ (学生畅所欲言。)

2 、今天老师请来了一位导游姐姐，（课件出示）她要带我们去一个美丽的地方。快听她说说吧！

（课件演示，教师板书：日月潭）

3、教学生字"潭"，读了课题，你想知道什么？

归纳学生的问题：(板书：在哪 名字的由来 风景怎样)

二、创设条件、自主参与

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况。

⑴投影出示生字：认为自己已经全部会读的同学请站起来，指一至两名学生认读生字。读全对的奖他们为今天的识字大王。

⑵偏旁猜字游戏：①教师说生字的偏旁，学生马上抢答生字。

②由学生随意说偏旁，其余学生抢答生字。

⑶按拼音归类识字：在 "我会认"中把前鼻音的字圈一个圆圈，后鼻音的字圈一个三角形，翘舌音圈成正方形。

⑷认读生字卡片--抽读生字卡片

⑸出示词语：群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境

学生边轻声读边在书上用自己喜欢的颜色涂出。

⑹说说自己是用什么方法记住生字的。

三、细细品读，情感体验。

1、过渡：课文的第几段告诉我们日月潭在哪里？

2、学生默读，画出有关句子。

3、交流心得。

⑴出示地图，了解台湾的位置。让学生明白台湾是大陆不可分割的一部分。

⑵用自己的话说说日月潭的地理位置。

日月潭在（ ）。

⑶理解"群山环绕、树木茂盛"。（课件演示文中插图帮助理解词语的意思）

⑷朗读指导。