独学：读一读：读全文

1在坐的每一位同学，都是一个个鲜活的生命体，让我们感受一下自己的生命好不好？请同学们闭上眼睛，双手捂住自己的心脏，感受一下自己的心跳。（同时播放心跳声以加深这种感觉。）

2以刚才的体验为依据，找出最能扣动你心弦，引起你共鸣的句子读一读。

3想知道和你有共同感受的作者是个怎样的人吗？（出示课件：介绍杏林子）

4杏林子用自己的实际行动实现了"好好地使用生命"，"对自己的生命负责"，那么面对两种生活态度，同学们将选择那一种呢？（出示课件"现实生活中我们应该⑴好好地使用生命⑵白白地糟蹋它。"）

5既然同学们都坚定的选择了"好好地使用生命"这种生活态度，那么老师希望同学们能够坚持下去，做到"善待生命"

（课件出示：善待生命）。

想一想：自读最后一段，跟作者一起激情呼吁！

互学：议一议：小组成员交流。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

按课文内容填空。

这篇课文的作者是（ ），课文开头以（ ）这个问题开头，用（ ）（ ））三个事例揭示了生命的意义 （ ），也写出了自己对待生命的态度 （ ）。

2.拓展提升（5分钟左右）

小练笔：

作为一个小学生，我们应该怎样做才能让自己的生命更加光彩

板书设计：

　　　　　　　19、生命 生命

飞蛾求生 珍爱生命

瓜苗不屈向上 尊重生命

倾听心跳 善待生命

　　　　　　　　　让人生更有意义！