光能的捕获（第一课时）

一、学习目标：

1．光合作用的发现

2．叶绿体中的色素（种类、分布、颜色、吸收光谱和功能）

3．光合作用的概念

4．叶绿体的结构及分布的物质

二．重难点：

1．发现过程中涉及的实验设计。光合作用的实质。

2. 叶绿体中的色素（种类、分布、颜色、吸收光谱和功能）

三．知识结构：

1．20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门进行了两组实验：第一组向绿色植物提供H218O和CO2；第二组向同种植物提供H2O和C18O2。在相同的条件下，他们对两组光合作用实验释放出的氧进行了分析，结果表明第一组释放的氧气全部是 ，第二组释放的氧全部是 ，这个实验证明，光合作用释放的氧全部来自于 。

2．叶绿体中的色素主要包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，其中叶绿素又分成两种，分别是： 和 ，前者呈 色，后者呈 色，两种色素都是吸收 光和 光。类胡萝卜素也包含两种色素，分别是　　　　和 ，前者呈 色，后者呈 色，二者主要吸收 光。

1.高等植物的叶绿体在显微镜下一般呈____________或____________,在一平方毫米的叶子中含有千万个叶绿体,这样,叶绿体的总面积比叶面积大的多,因而对_________和_________的吸收和利用都有好处。

2.叶绿体的成分:无机盐,_________,__________,脂类,DNA,RNA,等.

3.叶绿体色素:

(1).叶绿素主要有_______和________两种.前者呈现__________,后者呈现_______

(2).类胡萝卜素有_______和________两种.前者呈现__________,后者呈现_______

4. 叶绿体色素的功能:大多数的色素只进行________和_______光能,只有少数_______具有转化光能的功能.

5.叶绿体的结构：在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体由_________与________两层膜,基质中有许多_______，______与_______之间充满了_______。每个_______都由一个个圆饼状的__________堆叠而成。吸收光能的四种主要色素就分布在_____________________。

6.总结：叶绿体是进行_____ _____的场所。

7.凡是光合细胞(无论真核还是原核细胞)都具有类囊体.

8. 加SiO2、加CaCO3的目的是什么？

。

9.么滤液细线越细、越齐越好？

10.什么画滤液细线需要重复三次？

11. 请在右图中标示出相应的色素及其颜色：

12.取和分离叶绿体色素的关键是什么？

四、学习方法：

学习本节的过程中要深化光合作用定义，完成实验是本节课要求的首要问题，对与叶绿体中色素的提取和分离试验，不但要对试验过程深入的了解，还要把其现象导致的本质问题