2．学情分析

　　在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物--胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。

教学重点、难点　　　　　

　　1．重点

　　知识与技能方面：胶体的性质及其应用。

　　过程与方法方面：如何利用胶体的性质分析和解释与胶体有关的现象。

　　情感态度与价值观方面：体会胶体知识与生活的联系。

　　2．难点

　　理解胶体的性质，并利用胶体的性质解释有关现象。

教学方法　　　　　

　　本课时的主要任务是发展学生对分散系的认识，所以教学应该从复习浊液和溶液的有关知识入手，并在与浊液和溶液比较的基础上，引入胶体的概念，学习胶体的性质。在组织教学中一定要时时刻刻想到，学生对于分散系的知识已经知道了什么，需要发展什么，并以此为基础组织教学。同时，对于胶体特点的学习，则应以实验探究的方式组织教学。

课前准备　　　　　

　　(一)学生准备

　　复习浊液和溶液的有关知识；搜集生活中常见的与胶体有关的现象。

　　(二)教师准备

　　教学媒体及课件；实验探究胶体性质的药品及仪器。

板书设计　　　　　

　　三、一种重要的混合物--胶体

　　1．分散系　　　　　　　分散质微粒直径　　稳定性

　　分散系(液体)　　　　　　　　　　　　

　　2．胶体的性质

　　①丁达尔现象：区别溶液和胶体

②电泳